ESPECIES DE PLANTAS REGISTRADAS.

ESPECIE A:
Nombre común: American hornbean.
Nombre científico: Carpinus caroliniana.

 

ESPECIE B:
Nombre común: Jelly palm.
Nombre científico: Butia capitata.

 

ESPECIE C:
Nombre común: Apple tree.
Nombre científico: Malus pumila.

ESPECIE D:
Nombre común: Oreja de ratón.
Nombre científico: Hielacacium pilosella.

ESPECIE E:
Nombre común: Alexandra Palm.
Nombre científico: Archontophoenix alexandrae.

 

ESPECIE F:
Nombre común: Tarragan.
Nombre científico: Artemisia dracunculus.

 

ESPECIE G:
Nombre común: Limonero.
Nombre científico: Citrus x limon.

ESPECIE H:
Nombre común: Casuarina.
Nombre científico: Casuarina equisetofolia.

Problemática de basura en la Ciudad de México y el CCH Vallejo

Desde hace tiempo y principalmente en nuestra ciudad, el problema de los residuos que producimos y cómo se manejan, se ha vuelto una problemática muy grande, que afecta nuestro entorno natural y social y pareciera que a nadie le importa.
Y este es un problema que aqueja también a nuestra institución escolar, en donde a pesar de contar con suficientes botes de basura, he incluso con botes que ya cuentan los contenedores separados para cada tipo de basura, se sigue encontrando basura tirada en salones, pisos y principalmente en las zonas verdes.
La pobrelmatica de la basura es una actividad que daña ecosistemas, salud, sueles entre otros, y algunas veces es provocado por la ignorancia y mala educación ambiental. Las principales características de estos resuduos son:
🌻 inertes
🌻fermetables
🌻tóxicos
🌻infecciosos
🌻inflamables
🌻combustibles
Los residuos sólidos son un problema de gran impacto ambiental que destruye los recursos naturales al ser contaminado el aire, el agua, el suelo, la flora y la fauna; alterando las condiciones de salud y el entorno donde se desarrolla la vida misma.
En las instalaciones de la escuela este deterioro se puede observar en las areas verdes que los estudiantes mayormente ocupan, las cuales son aridas, secas, llenas de basura y es difícil restaurarlas.

Especies en tres distintos cuadrantes en el Jardín Botánico de CCH

En tres diferentes cuadrantes de 5x5m ubicados en diferentes secciones del jardín botánico del plantel Vallejo se enumeraron e investigaron todas las diferentes plantas que se encontraban para así realizar un análisis con base en las diferentes diversidades como son la alfa, beta y gama.

En la diversidad alfa;número de especies en total en todos las localidades en este caso cuadrantes. Se encontró:

(Cuadros con las especies correspondientes)

Como se observa en los cuadrantes se encontraron α=10 plantas en total en 3 diferentes zonas, un número de especies bajo debido a que los espacios delimitados suman un área total de 75m².

Siguiendo con las diversidades se observó que varias especies de plantas se repetían o volvían a estar en otro cuadrante, a este tipo de diversidad se le llama beta y se obtuvo esto:

En este caso para encontrar el valor de β primero tuvimos que observar los tres cuadrantes y juntar a las diferentes plantas que se repetían en diferentes cuadrantes y los sobrantes (los que no se repiten) definen la diversidad beta que es igual a 7, lo que es una gran muestra de la gran diversidad en CCH Vallejo. Y lo podemos comprobar con la formula establecida por Whittaker en 1960 donde la diversidad beta se la relación entre el numero de especies en una región y el promedio de las diversidades alfa de las localidades que contiene dicha región, es decir: 

βᴡ=𝗒/α

𝗒=8 especies
α=4+4+2 / 3 = 2.66
βᴡ=8 / 2.66 =3.00

Entonces la región anterior presenta una diversidad βᴡ de 3.00 este resultado es bastante bueno y significa que el recambio de especies en esa zona es grande.